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12年國教課審會不排除讓國中小學生當委員或列席,學者批不尊重專業,恐讓教育「弱智化」!即使最民主的美國,也不找學生當課綱委員。實踐大學講座教授陳超明呼籲教育部長潘文忠,不要面對學生就軟下來,應以專業化解政治,勿當個「政治教育部長」。去年反課綱微調運動,促成立法院今年5月三讀修正高級中等教育法,將學生代表納入課審會委員,但學生代表怎麼選、要納入哪階段的學生都沒講。教育部日前邀學生開會,討論學生代表怎麼選,多位與會學生認為不應限制年齡,部長潘文忠也同意不排除國中小學生,後來又說,學生也可不當委員,只列席表達意見。不過,網友一片譁然,諷刺教育部歧視幼兒園學生,也應找他們審課綱;當過課審會委員的學者更直搖頭。政大教育系教授秦夢群以美國為例,沒有全國統一的課綱,由各州自訂,且訂的不是鉅細靡遺、規定教材要怎麼編的課綱,只列出各領域知識的大單元及主題,至於這些單元要教什麼,不會像台灣一樣下太多指導棋。秦夢群說,美國最注重專業,不會找學生審課綱,而是由學者、專家及老師負責,立院這次修法,不但課審會納入學生代表,還要找社會公正人士審委員的資格,根本不相信教育專業、「把教育弱智化」。教育部前部長吳思華也表示,各先進國家訂課綱,不會找學生當委員,只有少數國家在教科書編出來後,會請學過的學生審閱、提供意見。審課綱的討論過程很專業,例如特教課程要用什麼方式教,有時連他都聽不太懂,更何況國中小學生。當過課審會委員的陳超明說,教育部若把課綱當成全民、政治性議題,何不乾脆由立委審課綱,最有民意基礎;若當成專業議題,中小學生即使只是列席,也可能因聽不懂而無法參與討論。陳超明認為,教育部長應以教育專業去化解政治及意識形態之爭,如一律從政治考量,未來紛爭更多。他表示這次課審會納入學生代表就是個例子,學生及其他代表如何選,都恐成為高度政治操作,最後導致教育專家及學者不願蹚渾水,課審會以意識形態掛帥。「部長別再政治化了!你是教育部長,不是政治教育部長。以專業化解政治,別再讓政治介入,毀掉國民教育。」陳超明如此向潘文忠喊話。

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